INCIBE lleva la ciberseguridad y el uso responsable de la IA a las aulas con #VueltaAlColeCibersegura
INCIBE ha renovado su campaña #VueltaAlColeCibersegura con nuevos recursos dirigidos a profesores y centros educativos. La iniciativa aborda la prevención de fraudes online, el ciberacoso y el uso seguro y responsable de la inteligencia artificial e incluye un webinar gratuito el 1 de octubre, un nuevo pódcast con participación del INTEF y materiales visuales para trabajar directamente con el alumnado.
La vuelta al colegio ya no consiste únicamente en preparar libros, horarios y material escolar.
Smartphones, redes sociales, plataformas educativas, servicios de mensajería e inteligencia artificial forman parte cada vez más de la vida cotidiana de niños y adolescentes, lo que convierte la ciberseguridad y la educación digital en otra de las competencias que deben acompañar el regreso a las aulas.
El Instituto Nacional de Ciberseguridad, INCIBE, ha renovado por ello su campaña #VueltaAlColeCibersegura 2026, una iniciativa diseñada para proporcionar a docentes recursos con los que abordar estos riesgos dentro del centro educativo.
La propuesta se centra especialmente en tres ámbitos: prevenir fraudes en Internet, afrontar problemas digitales como el ciberacoso y aprender a utilizar la inteligencia artificial de forma segura y responsable.
La ciberseguridad entra directamente en el aula
La digitalización educativa ha ampliado considerablemente las herramientas disponibles para profesores y estudiantes.
Plataformas de aprendizaje, dispositivos personales, trabajo colaborativo en la nube y aplicaciones basadas en inteligencia artificial ofrecen nuevas posibilidades para estudiar y desarrollar proyectos.
Pero esa mayor utilización de tecnología aumenta también la exposición a situaciones relacionadas con privacidad, fraude, identidad digital o convivencia online.
INCIBE plantea que estas cuestiones no deben abordarse únicamente cuando aparece un problema.
La campaña busca proporcionar a los docentes recursos que permitan trabajar la prevención y el comportamiento responsable antes de que se produzca un incidente.
Un webinar para enseñar a detectar los fraudes online
Una de las principales actividades será el webinar “Ayuda a tu alumnado a evitar fraudes en línea reforzando tus competencias digitales”.
La sesión se celebrará el próximo 1 de octubre de 2026 entre las 16:00 y las 16:45 horas, en horario peninsular español.
La participación es gratuita y no requiere inscripción previa.
Los docentes podrán seguirla directamente desde la web de INCIBE Menores y a través del canal de YouTube @InternetSeguraforKids.
| Actividad | Información |
|---|---|
| Webinar | Ayuda a tu alumnado a evitar fraudes en línea reforzando tus competencias digitales |
| Fecha | 1 de octubre de 2026 |
| Horario | 16:00 – 16:45 h |
| Formato | Online y en directo |
| Inscripción | No es necesaria |
Cómo convertir al profesor en un docente más ciberseguro
El webinar abordará tres grandes áreas prácticas.
La primera se centra en proporcionar consejos para hacer más ciberseguro el día a día dentro del centro educativo.
Profesores y alumnos utilizan dispositivos, cuentas, contraseñas, correo electrónico, aplicaciones y documentos compartidos de forma constante.
Desarrollar hábitos adecuados alrededor de estas herramientas puede ayudar a reducir riesgos relacionados con accesos no autorizados, pérdida de información o exposición innecesaria de datos.
La ciberseguridad deja así de presentarse como una disciplina exclusivamente técnica y pasa a convertirse también en una cuestión de comportamiento cotidiano.
Los estudiantes también necesitan aprender a identificar una estafa
El segundo eje del webinar estará dedicado a detectar y prevenir los fraudes en línea.
Este aprendizaje resulta especialmente relevante porque los intentos de engaño ya no están limitados al correo electrónico.
Mensajes SMS, redes sociales, aplicaciones de mensajería, páginas falsas o comunicaciones que imitan a empresas y organizaciones pueden utilizarse para conseguir información personal o convencer al usuario para realizar determinadas acciones.
Los menores empiezan a utilizar servicios digitales cada vez antes, por lo que aprender a identificar señales de alerta puede convertirse en una competencia necesaria mucho antes de disponer de una cuenta bancaria propia.
TerritorioFintech ha analizado recientemente cómo el phishing actual ya no busca únicamente contraseñas, sino que puede intentar reconstruir toda la identidad digital de una persona.
DNI, correo electrónico, teléfono, fotografías, códigos de verificación y sesiones abiertas pueden convertirse en piezas utilizadas posteriormente para realizar nuevas suplantaciones.
Qué hacer cuando el problema ya se ha producido
El tercer bloque de la sesión estará dedicado a explicar cómo actuar ante problemas en Internet.
La prevención es fundamental, pero ningún sistema elimina completamente el riesgo.
El alumnado también necesita saber qué hacer si recibe una comunicación sospechosa, comparte accidentalmente determinada información o detecta una situación problemática en una plataforma digital.
Uno de los objetivos de la educación en ciberseguridad es precisamente evitar que un menor intente gestionar en solitario una situación que requiere la intervención de adultos o profesionales.
La inteligencia artificial entra oficialmente en la conversación educativa
La campaña de 2026 incorpora además un ámbito que ha ganado rápidamente protagonismo durante el último curso: la inteligencia artificial generativa.
INCIBE prepara un nuevo pódcast titulado “La IA ya está en mi clase, ¿qué hago ahora?”.
El contenido pretende responder a algunas de las preguntas que están apareciendo entre profesores y centros educativos.
¿Cómo utiliza el alumnado estas herramientas? ¿Existe una edad adecuada para comenzar a trabajar sobre su utilización responsable? ¿Qué aspectos debe considerar un profesor antes de utilizar sistemas de IA dentro del aula?
El pódcast contará con la participación de una persona docente y experta en inteligencia artificial del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF).
La cuestión ya no es prohibir o permitir la IA
La expansión de herramientas generativas está haciendo que el debate educativo sea cada vez más complejo.
Un estudiante puede utilizar inteligencia artificial para buscar información, generar ideas, explicar un concepto o revisar un texto.
También puede utilizarla simplemente para producir una tarea completa sin comprender realmente su contenido.
La diferencia no reside necesariamente en la herramienta utilizada, sino en cómo se utiliza y qué papel tiene dentro del proceso de aprendizaje.
Por ello, los centros educativos necesitan desarrollar criterios que permitan trabajar con estas tecnologías de forma crítica y responsable.
La IA también introduce nuevos riesgos
La inteligencia artificial no plantea únicamente cuestiones relacionadas con los deberes o los exámenes.
INCIBE señala también la aparición de abusos relacionados con la utilización de esta tecnología.
La posibilidad de generar o modificar imágenes, audios y vídeos puede utilizarse de forma legítima para crear contenido, pero también puede facilitar suplantaciones, desinformación o situaciones de acoso.
Esto añade una nueva dimensión a la alfabetización digital.
Los estudiantes necesitan aprender no solo a crear contenido con IA, sino también a cuestionarse si una imagen, una voz o un vídeo que reciben representa realmente lo que aparenta.
El ciberacoso sigue siendo una de las prioridades
La campaña mantiene además un foco específico sobre el ciberacoso.
INCIBE pone a disposición de los docentes materiales de #NotOnOurFeed, una iniciativa europea vinculada a Better Internet for Kids destinada a fomentar experiencias digitales más seguras y respetuosas.
El ciberacoso presenta características diferentes al acoso exclusivamente presencial.
Los mensajes pueden llegar fuera del horario escolar, difundirse rápidamente y permanecer disponibles durante largos periodos.
La audiencia potencial también puede ser considerablemente mayor.
Por ello, trabajar sobre convivencia digital dentro del aula puede resultar tan importante como establecer normas de convivencia en el propio centro.
El respeto digital también se aprende
La facilidad para escribir un comentario o compartir una fotografía puede generar una falsa sensación de distancia respecto a las consecuencias.
Educar en ciberseguridad implica también explicar que las mismas normas de respeto que existen en una interacción presencial continúan siendo aplicables cuando la conversación se desarrolla mediante una pantalla.
Privacidad, consentimiento y reputación digital pasan así a formar parte de las competencias que los estudiantes necesitan desarrollar.
INCIBE prepara también materiales visuales para docentes
Además del webinar y del pódcast, la campaña incorpora recursos visuales de apoyo.
El objetivo es facilitar que los docentes puedan trasladar estos conceptos al aula mediante materiales preparados específicamente para trabajar con menores.
INCIBE dispone ya de recursos educativos sobre cuestiones como buenas prácticas con dispositivos, privacidad, seguridad online, identidad digital y convivencia.
La campaña 2026 amplía este catálogo con contenidos relacionados con los nuevos desafíos que está generando la inteligencia artificial.
La formación tecnológica de los jóvenes va más allá de aprender a programar
Durante años, buena parte del debate sobre competencias digitales estuvo centrado en aprender programación, robótica o utilizar correctamente herramientas informáticas.
Estas habilidades continúan siendo importantes, pero el concepto de competencia digital es considerablemente más amplio.
También implica saber proteger información, evaluar la fiabilidad de un contenido, detectar un intento de fraude y comprender las consecuencias de compartir información personal.
En TerritorioFintech hemos explicado recientemente cómo Samsung ha lanzado en España Solve for Tomorrow para que estudiantes desarrollen soluciones tecnológicas a problemas reales.
Programas como ese trabajan la capacidad de crear con tecnología. #VueltaAlColeCibersegura aborda la otra cara de la misma transformación: aprender a utilizar esa tecnología de forma responsable y segura.
El profesor necesita también competencias digitales
Una característica importante de la iniciativa de INCIBE es que no sitúa toda la responsabilidad sobre el alumnado.
Los profesores necesitan igualmente comprender los riesgos y posibilidades de las herramientas que utilizan sus estudiantes.
Esto se vuelve especialmente evidente con la inteligencia artificial.
Resulta difícil enseñar un uso responsable de una tecnología sin comprender mínimamente qué puede hacer, qué limitaciones presenta y qué información puede ser problemático introducir en ella.
El webinar y el pódcast buscan precisamente reforzar esta capacidad entre el profesorado.
Familia y escuela forman parte de la misma protección digital
La educación digital tampoco termina cuando el estudiante abandona el centro.
Gran parte de la actividad online de niños y adolescentes se produce fuera del horario escolar.
Redes sociales, videojuegos, aplicaciones de mensajería y plataformas de vídeo forman parte de su entorno cotidiano.
La coordinación entre familias y docentes puede ayudar a proporcionar mensajes más coherentes sobre privacidad, seguridad y comportamiento responsable.
INCIBE mantiene para ello diferentes recursos dentro de su área Internet Segura for Kids.
El 017 permanece disponible cuando surge un problema
La campaña recuerda además la existencia de la Línea de Ayuda en Ciberseguridad 017 de INCIBE.
El servicio puede utilizarse cuando menores, familias o profesionales necesitan orientación sobre una situación relacionada con seguridad y uso de Internet.
INCIBE lo presenta como un servicio gratuito y confidencial.
La existencia de canales de ayuda resulta especialmente importante porque algunas situaciones digitales pueden superar los conocimientos disponibles dentro del propio centro educativo.
La ciberseguridad empieza antes de entrar en una empresa
La educación temprana tiene además implicaciones más allá del ámbito escolar.
Contraseñas, phishing, protección de datos y uso responsable de dispositivos seguirán acompañando al estudiante posteriormente en la universidad y en el mercado laboral.
Las empresas están aumentando sus inversiones en tecnología para reducir riesgos, pero el comportamiento humano continúa siendo una parte fundamental de la seguridad.
TerritorioFintech ha contado recientemente cómo INCIBE gestionó más de 122.000 incidentes de ciberseguridad durante 2025, un incremento del 26% respecto al ejercicio anterior.
Desarrollar buenos hábitos desde la etapa educativa puede convertirse, por tanto, en una inversión a largo plazo en cultura de ciberseguridad.
Del aula digital al aula cibersegura
La transformación digital de la educación ha avanzado rápidamente.
El siguiente paso consiste en conseguir que la incorporación de nuevas herramientas vaya acompañada de los conocimientos necesarios para utilizarlas con seguridad.
La campaña #VueltaAlColeCibersegura 2026 refleja precisamente ese cambio.
La pregunta ya no es simplemente si un estudiante debe utilizar Internet o inteligencia artificial en clase.
La cuestión es cómo enseñar a utilizar estas herramientas de forma crítica, responsable y segura.
Con materiales visuales, contenidos sobre ciberacoso, un pódcast específico sobre IA y un webinar dedicado a la prevención de fraudes, INCIBE intenta proporcionar a los docentes herramientas prácticas para trasladar esa educación digital al aula.
Porque aprender a utilizar la tecnología implica también saber cuándo desconfiar de ella, qué información no compartir y dónde pedir ayuda cuando algo sale mal.
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